الامتحان المهني (امتحان الكفاءة المهنية) المغرب

في ظل المستجدات الخاصة بنظام جديد  – دورة 2025

المراجع المعتمدة حسب السلك والمادة • معادلة التنقيط • نصائح النجاح نضع رهن اشارتكم منصة خاصة من أجل اختبار جاهزيتكم للامتحان الرابط (QUIZ) الاستعداد لمباريات التعليم – mykitabi

أولاً: ما هو الامتحان المهني (الكوطا)؟

يُعدّ امتحان الكفاءة المهنية — المعروف شعبياً بـ”الكوطا” أو “الكنديان” — آلية رسمية تعتمدها وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة بالمغرب للارتقاء بموظفي قطاع التربية من درجة إلى درجة أعلى. وهو يختلف عن مسالك الترقية الأخرى في أنه يقيس الكفاءة المهنية الميدانية، لا مجرد الأقدمية أو الشهادات.

يُنظَّم الامتحان في إطار المادة 85 من النظام الأساسي الخاص بموظفي قطاع التربية الوطنية، ويشمل هيئة التربية والتعليم بجميع أسلاكها: الابتدائي والثانوي الإعدادي والثانوي التأهيلي، فضلاً عن هيئات الإدارة التربوية والتسيير، والأطر المشتركة بين الوزارات.

البند	التفاصيل
موعد الدورة 2025	5 و 6 دجنبر 2025
التسجيل الإلكتروني	من 14 إلى 28 نونبر 2025 عبر: mihani.men.gov.ma
نسبة النجاح	13% من مجموع المترشحين المستوفين للشروط (سواء أدّوا الامتحان أم لا)
النقطة الإقصائية	أقل من 5/20 في أي اختبار = إقصاء فوري
المنصة الرسمية	mihani.men.gov.ma — للترشح والتتبع وتحميل المذكرة والتوصيفات

ثانياً: معادلة التنقيط – نظام كنديان بالتفصيل

يُعتمد في الامتحان المهني نظام مزدوج يجمع بين التقييم المستمر (النقطة المهنية) والاختبار الكتابي، وفق المعادلة الرسمية التالية:

النقطة النهائية = (النقطة المهنية × 30) + (نقطة الامتحان الكتابي × 70) ÷ 100

◈ 1 — النقطة المهنية (30%)

تُشكّل 30% من النقطة الإجمالية، وتُحتسب من خلال وسط حسابي لثلاثة مصادر:

• نقطة المدير المباشر (مدير المؤسسة أو رئيس المصلحة)
• نقطة المفتش التربوي — مستخرجة من آخر تقرير تفتيشي
• نقطة المدير الإقليمي

المعادلة الجزئية: النقطة المهنية = (نقطة المدير + نقطة المفتش + نقطة المدير الإقليمي) ÷ 3

ℹ  يجب إرفاق بطاقة النقطة المهنية الموقعة والمختومة وفق النموذج الرسمي (نماذج 1 إلى 7) بملف الترشح. هذه البطاقة عنصر أساسي في الامتحان ولا يُقبل الترشح دونها.

◈ 2 — نقطة الامتحان الكتابي (70%)

تُشكّل 70% من النقطة الإجمالية، وتنقسم حسب السلك:

الاختبار	المحتوى	التنقيط
الاختبار الأول	دراسة وضعية أو وضعيات مهنية	100 نقطة من 100
الاختبار الثاني (أ)	علوم التربية (بيداغوجيا، تشريع، تنظيم…)	20 نقطة من 100
الاختبار الثاني (ب)	ديداكتيك مادة التخصص	80 نقطة من 100

⚠ كل نقطة أقل من 5/20 في أي اختبار كتابي تُعتبر عقبة إقصائية تمنع الاستمرار في المسار حتى لو كانت النقطة الإجمالية مرتفعة.

ثالثاً: المراجع المعتمدة حسب السلك والمادة

تُصدر وزارة التربية الوطنية سنوياً بطاقات توصيف الاختبارات الكتابية (البطاقات المرجعية)، وهي الوثيقة الرسمية التي تحدد المجالات والأوزان لكل فئة وتخصص. يمكن تحميلها من mihani.men.gov.ma. فيما يلي تفصيل شامل للمراجع المعتمدة حسب كل سلك.

أ — سلك التعليم الابتدائي

◈ المجال الأول: المجال البيداغوجي والممارسة المهنية

المرجع / الوثيقة	المضامين الأساسية المستهدفة
النظام الأساسي لموظفي التربية الوطنية (المادة 85 وما بعدها)	حقوق وواجبات الأستاذ، مسالك الترقية، التأديب، التنقل المهني
دليل الحياة المدرسية	التدبير البيداغوجي للفضاء، العلاقة مع الأولياء، السلامة المدرسية
المنهاج الدراسي للتعليم الابتدائي (آخر إصدار)	الكفايات المستهدفة لكل مادة ومستوى دراسي
دلائل الأستاذ لجميع المواد والمستويات	التخطيط الدرسي، تدبير الأنشطة، بناء الكفايات
مذكرات وزارية حول التقويم والدعم التربوي	آليات التشخيص، الدعم الفوري والمندمج والمكثف
القانون الإطار 51-17 للتربية والتكوين	التوجهات الكبرى، اللغات، التكوين المهني
الرؤية الاستراتيجية للإصلاح 2015-2030	محاور الإصلاح الثلاثة: الإنصاف، الجودة، الحكامة
الميثاق الوطني للتربية والتكوين 1999	المرجعية التاريخية للإصلاح التربوي بالمغرب
وثائق التخطيط والإعداد الديداكتيكي للدروس	التوازيع الزمنية، التخطيط المرحلي والأسبوعي

◈ المجال الثاني: ديداكتيك مواد التخصص (سلك ابتدائي)

المادة	المراجع الأساسية	محاور التركيز
اللغة العربية	دليل الأستاذ – اللغة العربية + مناهج التعليم الابتدائي	المقاربة النصية، منهجية القراءة، التعبير والإنشاء، الصرف والنحو
اللغة الفرنسية	دليل الأستاذ – الفرنسية + التوجيهات التربوية	مقاربة التواصل، الأنشطة الشفوية والكتابية، التقويم اللغوي
الرياضيات	دليل الأستاذ – الرياضيات + التوجيهات البرنامجية	بناء المفاهيم العددية، الهندسة، حل المسائل، التحقق
النشاط العلمي	دليل الأستاذ – النشاط العلمي + المنهاج	منهجية الاستقصاء العلمي، الملاحظة، التجريب
التربية الإسلامية	دليل الأستاذ – التربية الإسلامية	القيم، المفاهيم الإيمانية، التلاوة والحفظ
التربية التشكيلية / الموسيقى	التوجيهات الوزارية للمواد المندمجة	الكفايات الإبداعية، التقدير الجمالي

ℹ  المرجع الحاسم: توصيفات الاختبارات الكتابية (البطاقات المرجعية) الصادرة عن وزارة التربية الوطنية — تحمّلوها من mihani.men.gov.ma فهي خارطة الطريق الرسمية للامتحان.

ب — سلك التعليم الثانوي الإعدادي

◈ المجال البيداغوجي والممارسة المهنية (مشترك مع جميع التخصصات)

• النظام الأساسي لموظفي قطاع التربية الوطنية
• مناهج التعليم الثانوي الإعدادي لجميع المواد
• دلائل الأساتذة ووثائق التأطير البيداغوجي
• مذكرات التقويم والدعم التربوي والأنشطة الموازية
• القانون الإطار 51-17 والرؤية الاستراتيجية 2015-2030
• وثائق التخطيط: التوازيع والمخططات الأسبوعية

◈ ديداكتيك مواد التخصص — الإعدادي

التخصص	المراجع الأساسية	محاور الديداكتيك
اللغة العربية	مناهج وتوجيهات اللغة العربية + الكتاب المدرسي	ديداكتيك النص الأدبي والنصوص التطبيقية، التعبير الكتابي
اللغة الفرنسية	التوجيهات التربوية للغة الفرنسية + برامج الإعدادي	التواصل الشفوي والكتابي، قراءة النصوص
اللغة الإنجليزية	مناهج اللغة الإنجليزية + المقاربة التواصلية	مهارات الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة
الرياضيات	مناهج الرياضيات + التوجيهات البيداغوجية للمادة	بناء المفاهيم، الإثبات الرياضي، حل المسائل
الفيزياء والكيمياء	مناهج الفيزياء والكيمياء + التوجيهات التربوية	منهجية التجريب، الاستقصاء العلمي
علوم الحياة والأرض	مناهج SVT + دليل الأستاذ	التعلم بالوضعيات، الملاحظة، التفسير البيولوجي
التاريخ والجغرافيا + التربية المدنية	مناهج المادة + التوجيهات التربوية	المقاربة بالكفايات، تحليل الوثيقة التاريخية والخريطة
التربية الإسلامية	مناهج التربية الإسلامية + التوجيهات	التفسير، الفقه، القيم
التربية البدنية	مناهج التربية البدنية + الإطار المرجعي	التخطيط الدرسي، التقييم الحركي، السلامة البدنية
الاقتصاد والتدبير / الإعلاميات	المناهج التخصصية + التوجيهات الوزارية	ربط المفاهيم بالواقع، المشاريع التعلمية

ج — سلك التعليم الثانوي التأهيلي

◈ المجال البيداغوجي والممارسة المهنية

• النظام الأساسي لموظفي التربية الوطنية ومذكرات الوزارة
• مناهج التعليم الثانوي التأهيلي وتوجيهاتها البيداغوجية
• وثائق التخطيط والإعداد: المخطط السنوي، التوزيع المرحلي
• قوانين الامتحانات الوطنية وتنظيم المداولات
• الرؤية الاستراتيجية 2015-2030 والقانون الإطار 51-17

◈ ديداكتيك التخصصات — الثانوي التأهيلي

التخصص	المراجع	محاور ديداكتيكية حاسمة
اللغة العربية وآدابها	مناهج وتوجيهات الثانوي التأهيلي + النصوص الأدبية المقررة	تحليل النصوص، مناهج الأدب، كتابة المقالة
الفلسفة	دليل الفلسفة + الكتاب المدرسي + توجيهات البكالوريا	بناء الإشكالية، التحليل، التركيب والنقد
الرياضيات (عام وتقني)	مناهج الرياضيات + برامج الجذع المشترك والباك	الإثبات، الخطأ الشائع، التمييز بين التلاميذ
الفيزياء والكيمياء	برامج الفيزياء + التوجيهات التربوية للمادة	التجريب، النمذجة، الربط بين التجريب والنظرية
علوم الحياة والأرض	مناهج SVT الثانوي + الكتاب المدرسي	الاستقصاء، تحليل الوثيقة العلمية، الوراثة والتطور
التاريخ والجغرافيا	مناهج المادة + التوجيهات + أعمال توسع	تحليل المصادر، بناء المقالة التاريخية والجغرافية
الاقتصاد والتدبير	مناهج الاقتصاد + توجيهات المسالك التكنولوجية	الوضعيات الاقتصادية، التوثيق، القرار الإداري
الإعلاميات (TSDI/مسالك)	برامج الإعلاميات + وثائق المركز الوطني للتوثيق	البرمجة، قواعد البيانات، المشروع التعلمي

د — هيئة الإدارة التربوية والتسيير

تختلف مواد الامتحان المهني لهذه الفئة عن أساتذة التدريس، إذ تنصبّ على الجانبين الإداري والتربوي معاً:

المجال	المراجع والوثائق
التشريع التربوي	النظام الأساسي — القانون الإطار 51-17 — المراسيم التنظيمية — دليل الحياة المدرسية
الإدارة والتدبير	دليل مدير المؤسسة — مذكرات الافتتاح والاختتام — التدبير المالي والمادي
علوم التربية	نظريات التعلم — سيكولوجيا المتعلم — البيداغوجيا الفارقية — التقييم التربوي
الوضعيات المهنية	نماذج من مواضيع سابقة في دراسة الحالة وحل المشكلات الإدارية

رابعاً: استراتيجية التحضير الذكي للامتحان المهني

في ظل نسبة النجاح المحدودة (13%) والمنافسة الشديدة، لا يكفي العمل الجاد — بل يلزم العمل الذكي والمنهجي. هذه خارطة الطريق التي أنصح بها:

◈ المرحلة الأولى: الاستكشاف والتخطيط (قبل شهرين)

• حمّل توصيفات الاختبارات الكتابية الرسمية من mihani.men.gov.ma وافهم الأوزان والمجالات بدقة
• راجع نماذج الامتحانات المهنية للسنوات السابقة (2020–2024) لاستيعاب نمط الأسئلة
• ضع جدولاً أسبوعياً للمراجعة يُوزّع المراجع على الأيام المتاحة
• شكّل مجموعة مراجعة مع زملاء يخوضون الامتحان ذاته — التعلم التشاركي يرفع الفهم

◈ المرحلة الثانية: المراجعة المعمّقة (شهر قبل الامتحان)

• أتقن علوم التربية: نظريات التعلم (بياجيه، فيقوتسكي، برونر)، البيداغوجيا بالكفايات، التقييم
• عمّق ديداكتيك مادة تخصصك: ركّز على كيفية تبسيط المفاهيم وتدبير الأخطاء الشائعة
• تمرّن على الوضعيات المهنية: تدرّب على حالات واقعية تجمع التشريع والبيداغوجيا والموقف المهني
• أتقن القانون الإطار 51-17، الرؤية 2015-2030، والنظام الأساسي — فهي مواضيع دائمة الحضور

◈ المرحلة الثالثة: التدريب والمراجعة الختامية (أسبوعان قبل)

• حلّ نماذج امتحانات كاملة في ظروف مشابهة للامتحان الحقيقي مع احترام الوقت
• صحّح أخطاءك فوراً وانتبه للنقاط الحساسة التي تتكرر
• راجع الكلمات المفاتيح والمصطلحات التربوية والقانونية
• تحقق من ملف ترشّحك: بطاقة النقطة المهنية موقعة ومختومة، ووصل الترشح الإلكتروني

⚠ لا تنسَ: الترشح إلزامي عبر البوابة الإلكترونية mihani.men.gov.ma فقط. أي ملف ورقي وحده غير مقبول.

خامساً: كيف تكتب إجابة ناجحة؟ — تقنيات المصحح

بعد سنوات من التجربة والاطلاع على نماذج التصحيح، يمكنني القول إن الفرق بين المترشح الناجح وغيره لا يكمن في كمية المعلومات، بل في أسلوب توظيفها. إليكم هذه التقنيات:

◈ للوضعية المهنية

• ابدأ بتشخيص دقيق للوضعية: مَن المعني؟ ما الإشكالية المحورية؟ ما السياق؟
• وظّف المفاهيم القانونية والبيداغوجية بدقة (استشهد بمواد النظام الأساسي إن أمكن)
• قدّم حلولاً إجرائية عملية وواقعية وليس مجرد مبادئ عامة
• ختم بتقييم نقدي يُبرز وعيك بحدود الحلول وإمكانية التحسين

◈ لعلوم التربية والديداكتيك

• اربط دائماً النظرية بالتطبيق الميداني في صفك
• أظهر إلماماً بالمصطلحات التربوية الدقيقة (بيداغوجيا الخطأ، التقييم التكويني، الفارقية…)
• لا تكتفِ بتعريف المفهوم، بل بيّن كيف توظفه فعلياً في الفصل

◈ في التحرير (قواعد ذهبية)

• خصّص 15 دقيقة للقراءة الأولية وتدوين الأفكار الأساسية قبل الكتابة
• ضع تصميماً واضحاً قبل الشروع في التحرير
• احرص على وضوح الخط وسلامة اللغة — المصحح يُقيّم الأسلوب أيضاً
• خصّص وقتاً للمراجعة الختامية قبل التسليم: تأكد من اكتمال الإجابات وغياب التناقضات

خاتمة

الامتحان المهني ليس امتحاناً للمعلومات بل هو ميزان للنضج المهني. منظومة نظام كنديان في صيغتها الراهنة تُولي أهمية بالغة للتوازن بين التقييم المستمر (30%) والأداء في الاختبار الكتابي (70%)، مما يعني أن الأستاذ الذي يُحسن علاقته بمحيطه المهني ويستثمر في نقطته المهنية قبل موعد الامتحان يملك أفضلية حقيقية.

تذكّروا: المراجع كثيرة لكن الفهم العميق لأدوارنا التربوية وتوظيف المعرفة في الوضعية المهنية هو ما يميّز المتفوق. أتمنى لكم التوفيق والنجاح.

🌟  بالتوفيق للجميع  🌟

المصادر: وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة | mihani.men.gov.ma | مذكرة رقم 25×107 بتاريخ 14 نونبر 2025